噎人的北大蘋果
蘋果經(jīng)銷商開進北大圖書館，欲遮還羞觸發(fā)商業(yè)公益之辯
劉佳
一只蘋果砸進未名湖，陣陣漣漪撩撥著輿論的心弦。
在一片爭議聲中，位于北京大學圖書館三樓的良玉蘋果校園體驗中心昨日已經(jīng)對外開放。
《第一財經(jīng)日報》記者在這間不足40平方米的體驗店發(fā)現(xiàn)，駐足體驗者零星可數(shù)，咫尺之遙的則是圖書館大廳內埋首苦讀的莘莘學子。
萬物皆有作用力和反作用力，無論是砸中牛頓的那只蘋果還是眼下這只入駐高校的蘋果。
為什么會把店開在圖書館，這不是給蘋果做廣告嗎？一位路過的學生百思不得其解，別人都在旁邊學習，店里人來人往地去咨詢體驗？
這是自清華等高校教學樓商業(yè)冠名引發(fā)爭議之后，象牙塔內冒出的又一個公共話題。
這家蘋果體驗店的店員告訴本報記者，他們不會商業(yè)化，會等到校方同意，但其又同時表示，師生若有購買需求可以滿足。
正略鈞策分析師唐欣認為，毫無疑問，這一合作對經(jīng)銷商而言是一種商業(yè)行為。
數(shù)字化合作
多名學生告訴本報記者，體驗店的位置原本擺放著很多桌椅，是學生上自習的地方。
北大圖書館館長辦公室工作人員對媒體表示，蘋果體驗店只用來展示和體驗，原則上不建議銷售產(chǎn)品。
其稱，雙方合作的目的在于促進圖書館的數(shù)字化、信息化，有利于師生了解更多的信息技術。
當?shù)孛襟w援引該店劉姓店長的話說，這個體驗中心主要展銷蘋果產(chǎn)品。
昨日，這家體驗店店員告訴本報記者，該店只允許產(chǎn)品展示，向學生提供產(chǎn)品體驗，不允許商品銷售。
我們不會商業(yè)化，會等到校方同意。該店店員表示。
但他們并不排斥變通。上述店員告訴記者，如果師生有購買需求，可以在店里憑證件填寫一張申請單，該店會提交到蘋果公司從其他渠道調貨。
本報記者注意到，體驗店門外走廊兩邊展示柜貨架里擺放著許多如蘋果電腦包、手機套、耳機、鼠標等相關配件，只是沒有標出價格。
遮遮掩掩
上述劉姓店長對媒體表示，公司還在首都經(jīng)貿(mào)大學等高校內或周邊開設體驗店，但在圖書館開店，北大還是首家。
蘋果究竟是通過怎樣的協(xié)議進入北大圖書館進行相關合作的？體驗店是否需要付給圖書館場地租借費用？
昨日本報記者向北大圖書館處求證上述信息時，一名工作人員以領導出差為由拒絕采訪。
當本報記者致電北大圖書館相關負責人時，對方則表示在開會不予置評。
但據(jù)上述工作人員介紹，體驗店確為促進圖書館的數(shù)字化、信息化，北大將在近日就合作一事發(fā)布公告。
值得注意的是，這次與北大圖書館合作校園體驗店的并非蘋果公司本身，而是其代理商上海良玉科技發(fā)展有限公司(下稱上海良玉)。
本報記者昨日致電上海良玉，對方確認了與北大圖書館合作一事，當被問及具體的合作協(xié)議等內容時，表示領導出差無法接受采訪。
上海良玉在其網(wǎng)站上稱，該公司主要代理包括蘋果、索尼、佳能等在內的電腦品牌、數(shù)碼產(chǎn)品和軟件。
在一家招聘網(wǎng)站上，上海良玉在簡介中自稱連續(xù)5年為蘋果電腦全國銷量第一。
事實上，該公司目前還在北京多所大學招聘校園店店長。
經(jīng)銷商與高校合作的做法，是否符合蘋果的規(guī)定？是否需要相關的手續(xù)？蘋果公司尚未對本報記者作出回應。
中國移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟常務副理事長兼秘書長李易告訴本報記者，蘋果對于經(jīng)銷商的管控一向非常嚴格，從該經(jīng)銷商的招聘規(guī)模來看，與北大圖書館的合作應該是經(jīng)過蘋果默認或同意的。
他認為，北大圖書館不可能免費提供場所，以營利為目的的經(jīng)銷商更加不具備進行公益行為的動力，如果說沒有商業(yè)目的很難令人信服。
漢王內部人士昨日對本報記者表示，2009年漢王也曾與北大圖書館有過合作，當時的做法是由北大采購加漢王贈送的方式，免費提供學生使用漢王電子書學習、查閱資料。這種與高校的合作都由企業(yè)發(fā)出，旗下經(jīng)銷商的這種做法在業(yè)內并不常見。
學生不買賬
一間不足40平方米的體驗店里和屈指可數(shù)的幾臺電腦、數(shù)碼產(chǎn)品，能在多大程度上促進圖書館的數(shù)字化、信息化？
商業(yè)化的行為會破壞自習室的學習環(huán)境，目前還沒有看出這家店將如何真正服務師生的學習和生活等方面。一名學生告訴本報記者，學校這種將店鋪引入公共資源圖書館的做法并沒有征求學生的意見。事實上，北大與中關村近在咫尺，想要購買蘋果產(chǎn)品也并非難事。
蘋果聯(lián)手高校，國外并非沒有先例。
在蘋果官網(wǎng)展示著不少蘋果產(chǎn)品的教育應用案例，例如在美國費城科學領導學院，每名九年級學生在入學時都會得到一臺Mac，借助照片、動畫和聲音多種方式展現(xiàn)對數(shù)學概念的掌握；在密蘇里新聞學院，Mac已成為課程中常見的電腦，在完成Mac筆記本電腦與課程的結合之后，該校正考慮把iPad和iPhone設備作為移動工具應用于新聞教學之中。
如果真是以教學信息化為目的，不如學校與蘋果合作，像國外高校那樣購置一批蘋果產(chǎn)品借給師生使用來得實際。一位業(yè)內人士如是說。
對商業(yè)行為的定義并不是看其是否發(fā)生了銷售，是否產(chǎn)生了利潤，而是看是否有助于產(chǎn)生經(jīng)濟利益。包括對產(chǎn)品、服務，甚至品牌的宣傳都是商業(yè)行為。唐欣說。
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