“覆蓋1500所學(xué)校，廣東21個地市的師生都在使用”，這是科大訊飛智慧教育在粵港澳大灣區(qū)交出的答卷。五年前，科大訊飛華南公司建立，剛好見證并參與了粵港澳大灣區(qū)智慧教育五年來的飛速發(fā)展，并在其中扮演了一個不可或缺的角色。
(在順德一中舉辦的“2019 年互聯(lián) 深度——新技術(shù)、新教學(xué)、新高考全國探討會”上的一堂運用人工智能技術(shù)的物理示范課)
五年間，科大訊飛不僅與廣東省達成了戰(zhàn)略合作，還先后與廣州、深圳、東莞、佛山等11個城市達成戰(zhàn)略合作，在“人工智能助力教育，因材施教成就夢想”理念指引下，在粵港澳大灣區(qū)構(gòu)建起覆蓋“教學(xué)考評管”全場景的智慧教育產(chǎn)品體系，有效促進了優(yōu)質(zhì)教育資源共享和師生減負(fù)增效。
通過5G技術(shù)構(gòu)建的區(qū)域教育專網(wǎng)和人工智能技術(shù)的助力，智能批改、智慧課堂、個性化學(xué)習(xí)和推送等智慧教育方式正在成為老師們不可或缺的教學(xué)工具。
11月26日，世界5G大會將在廣州舉行，會議將緊密圍繞切實5G商用落地進程，探討5G新起點、新變革、新機遇，推動 5G融入百業(yè)，服務(wù)大眾。 隨著5G時代的到來，智慧教育進一步提速，粵港澳大灣區(qū)的智慧教育也正在從之前的單點突破走向全面覆蓋。
一個學(xué)校的教育實驗：“用戶思維”助力因材施教
“黃廣從成立之日起，最大的一個特征就是以智慧教育作為引領(lǐng)”，黃廣教育集團黨委書記、副董事長游烈峰說。
五年時間里，黃岡中學(xué)廣州學(xué)校(以下簡稱“黃廣”)將智學(xué)網(wǎng)、個性化學(xué)習(xí)手冊等科大訊飛智慧教育產(chǎn)品和學(xué)校的師生教育場景進行深度融合，五年內(nèi)重本率從21%提升到82.6%，為粵港澳大灣區(qū)的人工智能智慧教育應(yīng)用落地創(chuàng)造出一個絕佳樣板。
從閱卷系統(tǒng)，到自適應(yīng)作業(yè)、個性化學(xué)習(xí)手冊，再到空中課堂，黃廣毫不猶豫地選擇了科大訊飛的智慧教育產(chǎn)品和服務(wù)。與此同時，校方在應(yīng)用過程中不斷提出優(yōu)化意見，教師猶如產(chǎn)品經(jīng)理，融入不同場景的教育需求，和科大訊飛一起“打磨”產(chǎn)品。
引入科大訊飛后，老師們的時間得以從重復(fù)大量的批改作業(yè)、試卷，錯題統(tǒng)計中釋放出來，投入到每個學(xué)生的因材施教方案中去。如今，黃廣已經(jīng)建立起覆蓋“教、學(xué)、考、評、管”全場景的智慧教育體系，為每個學(xué)生的個性化發(fā)展保駕護航。
正是由于黃廣的這種“以學(xué)生為中心”的用戶思維，才使得其在教學(xué)的探索中完成了將注意力從“教法”轉(zhuǎn)向“學(xué)法”的轉(zhuǎn)變，最大程度調(diào)動了每個學(xué)生與生俱來的能力，因材施教。
黃廣是一線城市里主動探索與落地智慧教育的典型，而另一方面，欠發(fā)達地區(qū)的學(xué)校也從未停止過教學(xué)效率提升的探索。陽江一中副校長梁峻榮表示，五年前就逐漸意識到，學(xué)校無法掌握學(xué)生詳細的學(xué)習(xí)過程數(shù)據(jù)，僅僅憑借老師的經(jīng)驗的方式長期看走不通，一定要找到一個有效的工具來提升教學(xué)質(zhì)量和效率，否則與發(fā)達地區(qū)的學(xué)校差距就會更大。
2015年，通過與珠三角地區(qū)其他學(xué)校的交流，陽江一中接觸到科大訊飛的智學(xué)網(wǎng)和個性化學(xué)習(xí)手冊，并率先開始在高二年級試用。五年來，陽江一中上高投線的人數(shù)從2015年的434人，到2020年的878人，上本科線人數(shù)從2015年的1350人到2020年的1967人，本科率從2015年的64.3%，到2020年的92%。梁峻榮說，這里面既有教師隊伍本身教學(xué)質(zhì)量的提升，也和科大訊飛智慧教育產(chǎn)品帶來的教學(xué)效率提升分不開。
東莞翰林實驗高中部校長劉涵波同樣表示，智慧教育是未來教育發(fā)展的一個必然的趨勢，使用科大訊飛智慧教育產(chǎn)品后，家長和學(xué)生可以及時得到關(guān)于學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)的反饋，做到了減負(fù)增效。
多個學(xué)校的聯(lián)合探索：人工智能推動教育體系重構(gòu)
回看這五年，會發(fā)現(xiàn)一個很有意思的現(xiàn)象——很多學(xué)校都是這五年間陸續(xù)進入了智慧教育實踐階段，他們大多從閱卷系統(tǒng)切入，再到錯題分析、自適應(yīng)作業(yè)、個性化手冊等，個別學(xué)校則已經(jīng)實現(xiàn)了從教學(xué)到教學(xué)管理的全面覆蓋。
與此同時，人工智能教育的推進也在進行中。
課堂里，學(xué)生們依次拿著鉛筆、剪刀等器物，對著攝像頭，讓人工智能系統(tǒng)進“學(xué)習(xí)”，系統(tǒng)正與數(shù)據(jù)庫中的模型進行對比……這是華師附中同學(xué)們的人工智能課程日常。
2018年4月24日，華南師范大學(xué)附屬中學(xué)科大訊飛人工智能創(chuàng)新實驗室正式啟動，這是科大訊飛在國內(nèi)建設(shè)的首個中學(xué)人工智能創(chuàng)新實驗室。
(學(xué)生們在華南師范大學(xué)附屬中學(xué)科大訊飛人工智能創(chuàng)新實驗室上課)
“我們附中有一個觀點，附中不變的就是永遠在變。未來教育是存在的，但如果學(xué)校不跟上社會發(fā)展，那么，學(xué)校的發(fā)展也會受到阻礙。”華南師范大學(xué)附屬中學(xué)副校長李強表達了新技術(shù)下學(xué)校發(fā)展應(yīng)適應(yīng)社會技術(shù)發(fā)展的觀點——唯變不變。
2019年，華南師范大學(xué)附屬中學(xué)更是與科大訊飛聯(lián)合多所中學(xué)共同發(fā)起成立的面向基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的教育實踐共同體，希望與更多學(xué)校一起探索智慧教育在基礎(chǔ)教育中的應(yīng)用，希望借助大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等技術(shù)幫助學(xué)生更有效率地學(xué)習(xí)，助力學(xué)校和老師實現(xiàn)因材施教。
放眼整個粵港澳大灣區(qū)，科大訊飛的智慧教育產(chǎn)品已在廣州、深圳、佛山等10個城市約1500所學(xué)校全面鋪開應(yīng)用，服務(wù)近40萬名師生。
隨著更多學(xué)校加入“教育實踐共同體”以及更多智慧教育相關(guān)的交流、研討組織成立，智慧教育的教學(xué)成果在各學(xué)校間也能夠?qū)崿F(xiàn)常態(tài)化交流與同步，提升各學(xué)校智慧教育普及的步伐。
區(qū)域聯(lián)動由點及面：教學(xué)管理與教學(xué)方式雙輪驅(qū)動
在各個學(xué)校推進智慧教育探索的同時，教育管理者們也在思考，如何通過大數(shù)據(jù)、人工智能和5G技術(shù)掌握區(qū)域、地市甚至更廣范圍內(nèi)學(xué)校學(xué)生的情況，輔助教育決策、做好教學(xué)質(zhì)量過程性評價。
南沙就是一個典型的范例。2019年12月南沙區(qū)智慧教育大數(shù)據(jù)平臺正式上線，并于2020年11月通過終驗會議評審。
南沙區(qū)與科大訊飛合作，將智學(xué)智課、市級聯(lián)考、省級學(xué)生綜合素質(zhì)評價等多方不同維度的數(shù)據(jù)匯聚起來，著重建立了面向教育管理者的輔助教育決策和教學(xué)質(zhì)量過程的評價體系，同時通過自動化采集學(xué)生學(xué)業(yè)數(shù)據(jù)、學(xué)生行為數(shù)據(jù)形成了伴隨學(xué)生基礎(chǔ)教育全階段的學(xué)生成長檔案，為真正對每個學(xué)生的因材施教打下基礎(chǔ)。
(南沙第一中學(xué)學(xué)生正在科大訊飛暢言智慧課堂上愉快地學(xué)習(xí))
楊杰浩是南沙一中最早使用智慧教育系統(tǒng)的學(xué)生之一。在他的學(xué)習(xí)日程里，每天大概有兩個小時花在使用平板上，除了提交作業(yè)、復(fù)習(xí)老師分享課件，“遇到不懂的問題，順手拍個照發(fā)給老師就可以提問”。
可以說，南沙區(qū)智慧教育大數(shù)據(jù)平臺是科大訊飛因材施教解決方案的重點探索。而這類案例在過去幾年中正在粵港澳大灣區(qū)內(nèi)接連出現(xiàn)。這種教育數(shù)據(jù)互通與教育效率提升也正在發(fā)生在一個鎮(zhèn)甚至整個城市里。
2017年，東莞市常平鎮(zhèn)啟動“智慧課堂開發(fā)建設(shè)與應(yīng)用服務(wù)項目”，在科大訊飛的人工智能技術(shù)支持下，3年內(nèi)，東莞常平鎮(zhèn)2所中學(xué)和11所小學(xué)共203個班開展了智慧課堂軟硬件建設(shè)。
常平實驗小學(xué)教導(dǎo)主任李偉如表示，在智慧課堂系統(tǒng)的幫助下，教師可以借助終端，采用隨機提問、搶答、小組PK、分享筆記等方式增強課堂的互動性，還可以幫助學(xué)生，從預(yù)習(xí)到復(fù)習(xí)“一條龍”學(xué)習(xí)，不懂的地方還能使用回放功能進行查漏補缺。智慧課堂大大提升了學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
珠海市也是廣東省推進教育現(xiàn)代化的重點區(qū)域。2019年,廣東省“3+1+2”新高考正式落地，珠海市創(chuàng)新開展學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作及生涯教育，與科大訊飛合作，在統(tǒng)籌建設(shè)高中發(fā)展指導(dǎo)平臺，推進生涯教育實踐落戶校園、創(chuàng)建生涯教育強師隊伍等方面進行了積極探索。
目前，珠海市新高考平臺已經(jīng)在珠海市所有高中學(xué)校實現(xiàn)100%全覆蓋，訊飛的輕智慧課堂在珠海覆蓋80%的中小學(xué)校，訊飛智學(xué)網(wǎng)在珠海的初高中學(xué)校覆蓋率為60%。
此外，兩年多來，科大訊飛深圳教育云試點學(xué)校發(fā)展到182所，2萬多名師生應(yīng)用教育云開展教學(xué)活動。訊飛還承建了珠海市金灣區(qū)教育大數(shù)據(jù)平臺、金灣區(qū)教育云平臺等。
現(xiàn)在恰逢國家即將進入“十四五規(guī)劃”節(jié)點。日前，中央高層就“十四五規(guī)劃”第一次專家座談會，并提出要“重視科技創(chuàng)新和新發(fā)展格局”。
這是智慧教育發(fā)展的基礎(chǔ)。
回顧過去五年，基礎(chǔ)教育在粵港澳大灣區(qū)的變化如“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，預(yù)示著智慧教育發(fā)展的春天來臨。
2020年，一場突如其來的新冠疫情給所有人帶來了最深刻的記憶，同時也推動社會全面踏入數(shù)字化生存時代，教育更是被打通了“任督二脈”，走在了數(shù)字化生存前列。疫情發(fā)生后，多地學(xué)校開展“停課不停學(xué)”，將課堂直接搬到了線上，科大訊飛迅速做出為學(xué)校提供空中智慧教室+智學(xué)網(wǎng)的決策，為全國6500所學(xué)校1500萬師生提供智慧教育解決方案，覆蓋了課堂上課及課后練習(xí)的學(xué)習(xí)全場景。
這一次的2020世界5G大會無疑會為5G應(yīng)用場景的落地、5G與人工智能技術(shù)的結(jié)合添上濃墨重彩的一筆?？梢灶A(yù)見的是，在A.I.和5G技術(shù)全面結(jié)合后，粵港澳大灣區(qū)智慧教育必將實現(xiàn)跨越式發(fā)展。
轉(zhuǎn)型的最終目的 -提質(zhì)降本增效
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