今年復(fù)學(xué)復(fù)課后,貴州師范學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院副院長杜宏博變得更加忙碌。他參與的“雛鷹計劃”創(chuàng)新實驗班,本學(xué)期新設(shè)了面向5G網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)的虛擬仿真實驗教學(xué)項目。他說:“要抓住機(jī)遇,幫助學(xué)生成為全能的ICT人才,提升就業(yè)競爭力。”
在杜宏博眼里,面臨的機(jī)遇有兩個,一是5G變革帶來的時代機(jī)遇;一是《中共中央國務(wù)院關(guān)于新時代推進(jìn)西部大開發(fā)形成新格局的指導(dǎo)意見》提出推動“互聯(lián)網(wǎng)+教育”等新業(yè)態(tài)發(fā)展的政策機(jī)遇。
近年來,隨著云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)的快速發(fā)展,特別是5G技術(shù)的應(yīng)用,為教育行業(yè)變革帶來了更多新的可能,推動著教育逐步完成從傳統(tǒng)教育向智慧教育演進(jìn),“互聯(lián)網(wǎng)+教育”不斷擦出新的火花。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”打破時空壁壘,實現(xiàn)教育資源共享。2019年12月3日,廣州市第六中學(xué)、廣州市荔灣區(qū)沙面小學(xué)利用5G+雙師課堂、5G+MR智慧課堂,與畢節(jié)市民族中學(xué)、第六小學(xué)和金沙縣第三小學(xué)開展同步教學(xué),讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子通過5G網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程接入廣州市重點學(xué)校的課程,與名師實時互動,共享一線城市教育資源,有效解決山區(qū)孩子的求知渴望和教育資源不平衡之間的矛盾。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”讓技術(shù)重現(xiàn)真實環(huán)境,實現(xiàn)沉浸式學(xué)習(xí)體驗。在貴州省5G+智慧教育示范基地——貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校的“虛擬幼兒園”體驗區(qū),使用基于5G傳輸?shù)娜⒓夹g(shù),戴上AR眼鏡,學(xué)生便可身臨其境感受彩虹形成的過程和現(xiàn)象,在這樣的體驗環(huán)境,不僅豐富學(xué)生的感性認(rèn)識,為學(xué)生觀察彩虹的形成提供理想條件,還激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心。
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”讓城鄉(xiāng)教育資源更加公平。在黔東南州的很多山區(qū)學(xué)校,以往面臨教學(xué)點規(guī)模較小、辦學(xué)條件相對滯后、師資力量不足等痛點,導(dǎo)致很多規(guī)定的課程開不了、開不齊、開不好,嚴(yán)重限制了教育均衡發(fā)展。去年來,黔東南通過5G網(wǎng)絡(luò)和智慧教育云平臺搭建同步課堂,解決了偏于鄉(xiāng)村學(xué)校師資力量不足問題,讓偏遠(yuǎn)地區(qū)的貧困學(xué)生公平享受更好的教育教學(xué)資源。
要解決好教育發(fā)展不平衡不充分問題,讓每個孩子通過教育獲得美好人生,就需要不斷采用新技術(shù),互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用于教育領(lǐng)域正是題中之意。
近年來,貴州“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展迅速,特別是“5G+智慧教育”在突破時空限制、快速復(fù)制傳播、呈現(xiàn)手段豐富等方面具有良好的優(yōu)勢。發(fā)揮好這些優(yōu)勢,不僅可以有效解決全省教育資源不均衡不公平、教育質(zhì)量不高等方面存在的問題,也可以大幅提高全省教育科學(xué)決策和綜合治理能力。
正因此,貴州提出要推動基于5G網(wǎng)絡(luò)的數(shù)字化校園建設(shè),運用5G、VR(虛擬現(xiàn)實)、AR、MR(混合現(xiàn)實)等技術(shù),豐富教育手段,提高教育效率,使遠(yuǎn)程互動更加生動高效。將5G、AI等技術(shù)引入教育教學(xué)評測與管理,促進(jìn)教學(xué)、評價、教研、教育管理等數(shù)字化,推動教育普惠提質(zhì)。
“5G具有大帶寬、低時延、高容量、高可靠、眾連接的特點優(yōu)勢。用好5G技術(shù),可以有效助推教育普惠提質(zhì),推動全省教育邁向5G時代。”貴州財經(jīng)大學(xué)西部現(xiàn)代化研究中心主任黃東兵說,隨著以后全省5G基站逐步普及,偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子將通過5G應(yīng)用獲得更多的優(yōu)質(zhì)教育資源,實現(xiàn)教育公平。
5G對教育的影響將是變革性的。隨著全省5G+智慧教育的普遍應(yīng)用,對教師來說也是一個重新學(xué)習(xí)的過程。杜宏博認(rèn)為:“未來的課堂將拓展到線上,教師將面對線下和云上的雙課堂,網(wǎng)絡(luò)直播將是教師的基本技能。”
“全省‘5G+智慧教育’才剛剛起步,走好前面的路十分關(guān)鍵。”杜宏博說,在新一輪西部大開發(fā)政策機(jī)遇面前,貴州推動5G+智慧教育促進(jìn)教育普惠提質(zhì),不能只把注意力放在在線平臺和終端的建設(shè)上,應(yīng)緊密結(jié)合貴州得天獨厚的大數(shù)據(jù)優(yōu)勢,關(guān)注5G+大數(shù)據(jù)智慧教學(xué)的解決方案,利用大數(shù)據(jù)和5G在線教育數(shù)據(jù)進(jìn)行教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果進(jìn)行分析反饋,走出貴州5G+教育的特色新路。
利用自身技術(shù)優(yōu)勢,貴州移動將在貴陽市4所示范性高中校區(qū)建設(shè)基于5G的教育集群專網(wǎng),打造智慧教學(xué)環(huán)境、智慧教學(xué)資源、智慧校園管理、智慧校園服務(wù)、智慧安全等應(yīng)用場景,豐富教學(xué)途徑和資源。
數(shù)字化要一盤棋更要各自為戰(zhàn)
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