隨著家庭收入不斷提高，對(duì)教育的投入比重也在不斷加大，加上我國(guó)人口基數(shù)的優(yōu)勢(shì)以及“二孩”政策落地，中國(guó)未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)風(fēng)頭更勝。但恰恰相反的是，我國(guó)在教育方面人均投入目前還不高，只是發(fā)達(dá)國(guó)家十分之一的水平。
教育的形態(tài)依然在演化進(jìn)程當(dāng)中，教育的未來(lái)是屬于“智慧科技”的時(shí)代。面對(duì)年輕的數(shù)字時(shí)代原住民，教育的方式方法與內(nèi)涵外延也在發(fā)生變化，互聯(lián)網(wǎng)與教育的結(jié)合，將有助于打造數(shù)字化、個(gè)性化的教育體系，構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式。
新技術(shù)總能為各行各業(yè)不斷帶來(lái)驚喜，這一次，新技術(shù)重點(diǎn)關(guān)注的是教育行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的深度融合。由此可見(jiàn)，我國(guó)教育的未來(lái)發(fā)展空間之大足夠超乎想象。而教育行業(yè)的發(fā)展新形態(tài)，則是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，利用人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等新技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展，形成更廣泛的教育產(chǎn)業(yè)升級(jí)與創(chuàng)新。
什么是“互聯(lián)網(wǎng)+”?
百度百科出具的詞條解釋是，知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)及其催生的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)。通俗的說(shuō)，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是“互聯(lián)網(wǎng)+各個(gè)傳統(tǒng)行業(yè)”，但這并不是簡(jiǎn)單的兩者相加，而是利用信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)進(jìn)行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。
它代表一種新的社會(huì)形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在社會(huì)資源配置中的優(yōu)化和集成作用，將互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果深度融合于經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各領(lǐng)域之中，提升全社會(huì)的創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和實(shí)現(xiàn)工具的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新形態(tài)。
什么是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”?
一所學(xué)校、一位老師、一間教室，這是傳統(tǒng)教育。一個(gè)教育專用網(wǎng)、一部移動(dòng)終端，幾百萬(wàn)學(xué)生，學(xué)校任你挑、老師由你選，這就是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。
在教育領(lǐng)域，面向中小學(xué)、大學(xué)、職業(yè)教育、IT培訓(xùn)等多層次人群提供入學(xué)開(kāi)放課程，可以足不出戶在家通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)取得相應(yīng)的文憑和技能證書(shū)。互聯(lián)網(wǎng)+教育的結(jié)果，將會(huì)使未來(lái)的一切教與學(xué)活動(dòng)都圍繞互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行，老師可以在互聯(lián)網(wǎng)上教，學(xué)生可以在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)，信息在互聯(lián)網(wǎng)上流動(dòng)，知識(shí)在互聯(lián)網(wǎng)上成型，線下活動(dòng)與線上活動(dòng)相互補(bǔ)充與拓展。
“互聯(lián)網(wǎng)+”不會(huì)取代傳統(tǒng)教育，而且會(huì)讓傳統(tǒng)教育煥發(fā)出新的活力。中國(guó)工程院院士李京文表示，中國(guó)教育正在邁向4.0時(shí)代。“第一代教育以書(shū)本為核心，第二代教育以教材為核心，第三代教育以輔導(dǎo)和案例方式出現(xiàn)，如今的第四代教育，才是真正以學(xué)生為核心。”
無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)會(huì)同無(wú)所不在的計(jì)算、無(wú)所不在的數(shù)據(jù)、無(wú)所不在的知識(shí)，一起推進(jìn)了無(wú)所不在的創(chuàng)新，以及數(shù)字向智能的演進(jìn)。如何持續(xù)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)賦能教育，卻是未來(lái)在線教育科技企業(yè)發(fā)力的重點(diǎn)。
遠(yuǎn)大小狀元APP，打造互聯(lián)網(wǎng)+教育行業(yè)“家長(zhǎng)輔導(dǎo)利器”!
智能化技術(shù)貫穿教育的教、學(xué)、練、測(cè)、評(píng)、管等所有環(huán)節(jié)，教育的數(shù)字化、移動(dòng)化、智能化將成為普遍的規(guī)律。對(duì)于在線教育行業(yè)來(lái)說(shuō)，更需要借助大數(shù)據(jù)、人工智能等高新技術(shù)能進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，打造更為全面的教學(xué)服務(wù)體系。
在這一點(diǎn)上，《遠(yuǎn)大小狀元》APP這款幫助家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)弱項(xiàng)的在線作業(yè)神器，成為了無(wú)數(shù)全國(guó)小學(xué)生和家長(zhǎng)的選擇。它通過(guò)游戲化的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。更通過(guò)“互聯(lián)網(wǎng)+”的黑科技手段，成為家長(zhǎng)們隨時(shí)了解孩子作業(yè)情況、陪伴孩子趣味學(xué)習(xí)的好幫手。
那么，“遠(yuǎn)大小狀元”是如何做到的呢?
免費(fèi)、優(yōu)質(zhì)的教育資源——為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)、在線作業(yè)交流互動(dòng)的學(xué)習(xí)空間
智能化互聯(lián)網(wǎng)教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的一大特點(diǎn)在于，在線教育需要平臺(tái)本身?yè)碛袕?qiáng)大的技術(shù)及研發(fā)實(shí)力保障?！哆h(yuǎn)大小狀元》APP有一套完整的小學(xué)數(shù)學(xué)題庫(kù)，解鎖教材上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，能夠做到同步教材，完美銜接。它深挖學(xué)生需求，并以強(qiáng)大的師資力量作為保障，通過(guò)智能研發(fā)為學(xué)生提供精品課程以及強(qiáng)大的教學(xué)管理功能。
為全方位保障學(xué)習(xí)質(zhì)量，《遠(yuǎn)大小狀元》開(kāi)發(fā)了一站式作業(yè)，讓學(xué)生邊學(xué)邊練，讓爸爸媽媽隨時(shí)了解孩子做題和知識(shí)點(diǎn)掌握情況，幫助學(xué)生優(yōu)質(zhì)、高效地學(xué)習(xí)，贏得了各界的認(rèn)可和好評(píng)。
大數(shù)據(jù)智能分析——綜合運(yùn)用大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、人工智能技術(shù)、展示教育信息化發(fā)展成果，實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)
在所有教育領(lǐng)域的智能化技術(shù)應(yīng)用場(chǎng)景中，最典型的一個(gè)就是自適應(yīng)學(xué)習(xí)。《遠(yuǎn)大小狀元》APP實(shí)現(xiàn)了智能化搜集學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，預(yù)測(cè)學(xué)生未來(lái)表現(xiàn)，人工智能技術(shù)與教育從多個(gè)維度結(jié)合，讓用戶可以更容易地、更準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)適合自己的內(nèi)容。
以錯(cuò)題收錄反饋中的“錯(cuò)題e本”為例，它不僅僅只是簡(jiǎn)單收錄錯(cuò)題和正確答案的功能，而是會(huì)自動(dòng)記錄孩子的答題情況，收集錯(cuò)題內(nèi)容，找出孩子的薄弱環(huán)節(jié)，并智能化推薦最適合學(xué)生的內(nèi)容，最終高效、顯著地提升學(xué)習(xí)效果。孩子無(wú)須手抄，直接打開(kāi)“錯(cuò)題拍拍”后，點(diǎn)擊搜索添加有錯(cuò)題的練習(xí)冊(cè)，對(duì)準(zhǔn)練習(xí)冊(cè)里的錯(cuò)題拍照，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)匹配這道題的原題，這道錯(cuò)題就自動(dòng)收錄到孩子的錯(cuò)題本了。
游戲化包裝習(xí)題——搭建趣味學(xué)習(xí)平臺(tái)，豐富學(xué)習(xí)氛圍，增加課外學(xué)習(xí)交流
新興的互聯(lián)網(wǎng)模式同時(shí)也引入了傳統(tǒng)教學(xué)外的影視、社交、娛樂(lè)等元素。《遠(yuǎn)大小狀元》APP就是以寓教于樂(lè)的形式打造的課程為核心，以游戲機(jī)制為紐帶，集題目練習(xí)與解析，互動(dòng)與答疑為一體的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。
其中，口算天天練是與教材完全同步的口算題庫(kù)，內(nèi)容豐富，收錄多個(gè)小學(xué)階段口算、速算難點(diǎn)，而同步訓(xùn)練會(huì)結(jié)合教材的練習(xí)題，進(jìn)行連線題、選擇題、判斷題和填空題不同題型的練習(xí)。清晰的監(jiān)控讓孩子的學(xué)習(xí)軌跡一目了然，科學(xué)分析作業(yè)練習(xí)詳情，使孩子學(xué)的更透徹，記憶更深刻。答案詳情一覽使所有題目答案都有詳細(xì)解釋，讓家長(zhǎng)輔導(dǎo)孩子做作業(yè)更輕松，而且還能增加親子互動(dòng)。
"互聯(lián)網(wǎng)+"打破了權(quán)威對(duì)知識(shí)的壟斷，讓教育從封閉走向開(kāi)放，優(yōu)質(zhì)教育資源正得到極大程度的充實(shí)和豐富，使得人們隨時(shí)隨地都可以獲取他們想要的學(xué)習(xí)資源?；ヂ?lián)網(wǎng)放大了優(yōu)質(zhì)教育資源的作用和價(jià)值，從傳統(tǒng)上一個(gè)優(yōu)秀老師只能服務(wù)幾十個(gè)學(xué)生擴(kuò)大到能服務(wù)幾千個(gè)甚至數(shù)萬(wàn)個(gè)學(xué)生。另一方面，互聯(lián)網(wǎng)"聯(lián)通一切"的特性讓跨區(qū)域、跨行業(yè)、跨時(shí)間的合作研究成為可能，這也在很大程度上規(guī)避重復(fù)，加速了研究水平的提升。在"互聯(lián)網(wǎng)+"的沖擊下，因地域、時(shí)間和師資力量導(dǎo)致的教育鴻溝將逐步被縮小。
隨著互聯(lián)網(wǎng)教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大和商業(yè)模式的日漸穩(wěn)定，教育用戶學(xué)習(xí)需求的深化、消費(fèi)意識(shí)的覺(jué)醒和消費(fèi)能力的升級(jí)，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育在現(xiàn)階段已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)方式豐富多樣、資源開(kāi)放共享、教育內(nèi)容變現(xiàn)的智能教育時(shí)代。在政策經(jīng)濟(jì)環(huán)境利好、技術(shù)更新迭代、教育需求上升的帶動(dòng)下，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)教育市場(chǎng)將保持繼續(xù)增長(zhǎng)的良好態(tài)勢(shì)，潛力十足，未來(lái)可期。
數(shù)字化要一盤(pán)棋更要各自為戰(zhàn)
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