養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的教育，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、進(jìn)一步做好學(xué)生培養(yǎng)工作和家庭教育工作的基礎(chǔ)，事關(guān)孩子成長、家庭幸福、國家未來。習(xí)近平總書記在中國少年先鋒隊(duì)第七次全國代表大會上提出要培養(yǎng)少年兒童的“好思想、好品行、好習(xí)慣”。
前蘇聯(lián)教育家烏申斯基在論述優(yōu)良習(xí)慣對人一生的意義時說：“良好的習(xí)慣是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本不斷地在增值，人在一生中都享受著它的利息。”
為深入貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》和全國婦聯(lián)、教育部、中央文明辦、中國關(guān)心下一代工作委員會等九部委《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃(2016—2020年)》等系列文件的指示精神，全國養(yǎng)成教育研究總課題組和北京師大智慧教育科技研究院于2017年5月19日在北京師范大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)舉辦了互聯(lián)網(wǎng)+養(yǎng)成教育促進(jìn)學(xué)校品質(zhì)提升暨感知覺統(tǒng)合無器械訓(xùn)練人才培養(yǎng)研討會，深入探討在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代學(xué)校和家庭如何開展青少年的好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。研討會上發(fā)布了可供中小學(xué)和幼兒園免費(fèi)使用的課題研究成果——好習(xí)慣儲蓄(電子)銀行。該課題成果是教育部基礎(chǔ)教育一司“互聯(lián)網(wǎng)+促進(jìn)學(xué)校品質(zhì)提升試驗(yàn)研究(2015-2017)”總課題組的重點(diǎn)委托研究項(xiàng)目，可以幫助教師以習(xí)慣養(yǎng)成為主要指標(biāo)對學(xué)生實(shí)現(xiàn)便捷、公平、寫實(shí)的綜合評價，有效提升班級管理水平和家校合作能力，學(xué)生可以使用積累的好習(xí)慣金幣兌換諸如免寫作業(yè)、國旗下的演講、免考試等趣味性的權(quán)益，使學(xué)生由被管理者轉(zhuǎn)變成主動參與者，最終養(yǎng)成道德、生活、學(xué)習(xí)、思維等各種好習(xí)慣。
感知覺統(tǒng)合是一切學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，感知覺統(tǒng)合良好的孩子，更加積極、樂觀、陽光、充滿自信，掌握新知識、新技能速度很快。而感知覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子情緒波動較大，對學(xué)習(xí)缺乏興趣和專注力，嚴(yán)重影響到孩子的學(xué)習(xí)能力和性格發(fā)展。目前的中小學(xué)生存在著不同程度的專注力差、馬虎磨蹭、任性懶惰、緊張孤僻、沖動暴躁、自閉多動等問題，而其中80%左右的家庭感到無能為力，即使是學(xué)校的教師很多時候?qū)Υ艘诧@得力不從心。此次研討會上各位與會專家還就感知覺統(tǒng)合無器械訓(xùn)練校本課程開發(fā)等研究項(xiàng)目展開研討，探索利用感知覺統(tǒng)合無器械訓(xùn)練法排除學(xué)生的各種學(xué)習(xí)障礙，并正式啟動了感知覺統(tǒng)合無器械訓(xùn)練專業(yè)人才培養(yǎng)計劃。
研討會上呼和浩特市玉泉區(qū)、滄州市鹽山縣、江蘇泰興黃橋小學(xué)、河北廊坊第十七小學(xué)、山西陽泉郊區(qū)育才小學(xué)等地區(qū)或?qū)W校啟動了養(yǎng)成教育示范區(qū)(校)建設(shè)工作。鹽山縣新華小學(xué)、洛陽澗西區(qū)東升第三小學(xué)、呼和浩特市第二十七中學(xué)、淄博市周村區(qū)南郊中學(xué)、滕州市姜屯鎮(zhèn)中心小學(xué)、白聯(lián)小學(xué)、黨村小學(xué)、連云港市大慶路小學(xué)、莒南縣第八小學(xué)、保定同連中學(xué)、臨沂朱張橋小學(xué)、河南息縣第二小學(xué)、陽信縣翟王鎮(zhèn)中心學(xué)校、德州市德平鎮(zhèn)中心學(xué)校、青島靈珠山街道幼兒園、萊鋼湖濱幼兒園、濟(jì)南市卓雅•保利幼兒園、馬山子鎮(zhèn)大梁王幼兒園等學(xué)校被授予“全國養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”稱號，下一步將利用好習(xí)慣銀行深入開展養(yǎng)成教育研究和實(shí)踐工作。
為配合各實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展養(yǎng)成教育研究以及感知覺統(tǒng)合無器械訓(xùn)練法的校本化，全國養(yǎng)成教育研究總課題組和北京師大智慧教育科技研究院組織編寫了九本專業(yè)的配套教材。關(guān)鴻羽、于華章、關(guān)鉞合著的《養(yǎng)成教育大全》共分八冊，分別是《養(yǎng)成教育的基本理論和方法》上下冊、《道德和生活習(xí)慣》上下冊、《學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)習(xí)慣》上下冊、《智能發(fā)展和智慧性習(xí)慣》上下冊。該叢書是我國目前養(yǎng)成教育領(lǐng)域最系統(tǒng)、最權(quán)威的指導(dǎo)教材。仝慧琪、于華章合著的《感知覺統(tǒng)合無器械訓(xùn)練》一書，是國內(nèi)首本系統(tǒng)論述感知覺統(tǒng)合理論和實(shí)操訓(xùn)練方法的專著。該系列指導(dǎo)教材的發(fā)布必定為廣大教師、家長提供有效的智力支持，造福千千萬萬個孩子和家庭。
為響應(yīng)習(xí)總書記建設(shè)學(xué)習(xí)型社會的號召，鼓勵教師、學(xué)生、家長多讀書、讀好書，爭創(chuàng)書香家庭、書香校園，總課題組還啟動了“好習(xí)慣成就大未來”征文比賽，分為教師組、學(xué)生組和家長組。課題組將評選出一二三等獎分別給予精神和物質(zhì)獎勵，特別優(yōu)秀的，將推薦給各報刊雜志予以發(fā)表。
來自北京、山東、江蘇、湖南、內(nèi)蒙古、河北、河南、山西、浙江等地的養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校代表參加了此次研討會。
數(shù)字化要一盤棋更要各自為戰(zhàn)
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