近日，記者在東莞市中小學(xué)慕課試點(diǎn)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上了解到，東莞設(shè)立2.5億元的專項(xiàng)資金，通過購(gòu)買平板電腦等設(shè)備、建設(shè)慕課教學(xué)平臺(tái)，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)等方式，推動(dòng)?xùn)|莞教育的信息化進(jìn)程。東莞市還制定了《東莞市普通中小學(xué)慕課試點(diǎn)工作方案》，就慕課教育在教育實(shí)踐中的形式、原則等方面進(jìn)行了詳細(xì)的安排。
“只有通過有效的、常態(tài)化的應(yīng)用，才能進(jìn)一步促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，才能在應(yīng)用過程中收集教學(xué)大數(shù)據(jù)，進(jìn)而促進(jìn)個(gè)性化教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)因材施教。”東莞市教育局局長(zhǎng)梁鳳鳴表示，教育信息化要以應(yīng)用為導(dǎo)向。慕課教育改革關(guān)鍵在于結(jié)合自身實(shí)際、提升教學(xué)效益，要以實(shí)際效果為目標(biāo)。
東莞市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在許多人看來，慕課就是大規(guī)模的網(wǎng)上課程。但是，莞式慕課其實(shí)是將班級(jí)授課與慕課相結(jié)合的混合式教學(xué)。例如，學(xué)生上完課之后，在App上完成作業(yè)，從而可以讓學(xué)習(xí)成績(jī)數(shù)據(jù)化，方便老師掌握學(xué)生的知識(shí)掌握情況。與移動(dòng)終端以及互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合之后，不但作業(yè)的形式可以豐富多樣，而且傳統(tǒng)方式難以進(jìn)行的英語聽力作業(yè)和口語作業(yè)也可以通過App的形式取得很好的學(xué)習(xí)效果。
按照計(jì)劃,“十三五”期間，東莞市將投入共2.5億元，用于進(jìn)一步擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源、實(shí)施教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)、激勵(lì)引導(dǎo)民辦學(xué)校添置更新信息化設(shè)施設(shè)備等。
數(shù)字化要一盤棋更要各自為戰(zhàn)
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