近日，浙江大學(xué)寧波理工學(xué)院教授蘇德礦成了新晉“網(wǎng)紅”，在他的微積分直播課上，復(fù)雜的數(shù)學(xué)理論變得生動(dòng)起來(lái)，課堂上夾雜著歡聲笑語(yǔ)，前來(lái)圍觀聽課的學(xué)生高峰時(shí)段多達(dá)1.3萬(wàn)人。不同于現(xiàn)在各大平臺(tái)上主播內(nèi)容的同質(zhì)化和過(guò)度娛樂(lè)化，蘇德礦的課堂直播被譽(yù)為直播圈里的一股“清流”，引發(fā)了網(wǎng)民對(duì)教育教學(xué)新模式的思考。
對(duì)寧波學(xué)子來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)直播這種模式并不陌生。自2016年7月起，寧波智慧教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)品牌甬上云校便開始提供名師直播課，已為有需求的學(xué)子提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。由寧波市教育局主辦的“寧波教育大講堂”、“教育名家講壇”系列講座也早已實(shí)現(xiàn)同步直播。
面對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播熱潮，“直播+教育”這種新的教育模式，能給教育帶來(lái)什么影響?
網(wǎng)絡(luò)直播“火爆”高校課堂
去年年底，浙江萬(wàn)里學(xué)院文化與傳播學(xué)院與網(wǎng)易傳媒合作成立了“萬(wàn)里-網(wǎng)易直播學(xué)院”。作為全國(guó)首家直播學(xué)院，校企雙方圍繞直播這一新興的媒體傳播形式，對(duì)新媒體直播領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究、內(nèi)容建設(shè)、學(xué)生實(shí)踐、人才培養(yǎng)等方面展開深入合作。
直播學(xué)院成立后，雙方將構(gòu)建網(wǎng)易客戶端的校方號(hào)、直播記者團(tuán)并舉行一系列的校園直播講座、直播公開課等，為學(xué)生提供深層次的互聯(lián)網(wǎng)新聞傳播實(shí)踐平臺(tái)。同時(shí)，直播學(xué)院每年還將選拔優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)易浙江相關(guān)部門實(shí)習(xí)。
記者了解到，今年年初，直播學(xué)院開始正式運(yùn)營(yíng)，已有30多名學(xué)生在學(xué)院學(xué)習(xí)并接受培訓(xùn)。目前已有一部分學(xué)生在網(wǎng)易公司接受培訓(xùn)，在主持策劃、圖文直播等領(lǐng)域?qū)W習(xí)深造。
同樣是在高校，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院的馮卓彥老師開設(shè)了一門“網(wǎng)絡(luò)直播”選修課，作為省內(nèi)第一所開設(shè)網(wǎng)絡(luò)直播課的高校，這門選修課火的不行，140多個(gè)名額不到幾分鐘就被搶空。
馮卓彥告訴記者，這門選修課的課堂教學(xué)將采用網(wǎng)絡(luò)直播的形式進(jìn)行，學(xué)生交作業(yè)也通過(guò)直播，期末學(xué)生經(jīng)考核合格能獲2個(gè)學(xué)分。
“大學(xué)生是接受和學(xué)習(xí)新鮮事物最快的群體，也是持有新媒體設(shè)備最齊全的群體，新媒體對(duì)大學(xué)生的影響越來(lái)越重要。從去年開始，網(wǎng)絡(luò)直播盛行，90后成為網(wǎng)絡(luò)直播參與和面向的最主要的人群。之所以開設(shè)這門課，就是想因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)直播，展示青春健康的主播風(fēng)范。”
直播讓教學(xué)迎來(lái)變革
近期，寧波中學(xué)教師在甬上云校平臺(tái)上為全市學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)直播，這一現(xiàn)象引發(fā)了一系列的思考和討論。
寧波中學(xué)校長(zhǎng)邵迎春告訴記者，“教學(xué)直播是互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的一項(xiàng)重要應(yīng)用，在基礎(chǔ)教育呼喚均衡發(fā)展的今天，借助教學(xué)直播平臺(tái)，打破時(shí)間和空間的封閉，使原本不均衡分布的教育資源充分地流動(dòng)起來(lái)，無(wú)論我們的孩子在哪一所學(xué)校，都可以與名師面對(duì)面，接受優(yōu)質(zhì)教育。另外，教學(xué)直播也讓課堂呈現(xiàn)不同的存在形態(tài)，語(yǔ)言、活動(dòng)、資源和情境，都可以借助技術(shù)實(shí)現(xiàn)重現(xiàn)、保存、拓展和分享。事實(shí)上，Coursera、可汗學(xué)院等在線學(xué)習(xí)已逐步成為班級(jí)授課之外的重要補(bǔ)充和延伸。”
嚴(yán)雨清是寧波中學(xué)的語(yǔ)文老師，前段時(shí)間，她剛通過(guò)“甬上云校”平臺(tái)為高三考生上了兩節(jié)古詩(shī)詞鑒賞的輔導(dǎo)課程。對(duì)于第一次接觸網(wǎng)絡(luò)直播的她來(lái)說(shuō)，這個(gè)過(guò)程非常新鮮，讓她印象深刻。
“在平時(shí)，我只需要面對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，則實(shí)現(xiàn)了教育資源共享，免費(fèi)分享給了全市的學(xué)生們，我認(rèn)為這是一種非常好的途經(jīng)。不過(guò)與傳統(tǒng)的教學(xué)不太一樣的是，網(wǎng)絡(luò)直播不具有現(xiàn)場(chǎng)感，對(duì)于學(xué)生的接受程度并不能掌握到，所以在以后的直播中還需要更多地關(guān)注這個(gè)問(wèn)題。”
足不出戶，盡享名師資源
對(duì)于目前網(wǎng)絡(luò)上各種五花八門的直播平臺(tái)，寧波市學(xué)校裝備與電化教育中心副主任林雷深有感觸，“現(xiàn)在社會(huì)上的直播平臺(tái)良莠不齊，所展現(xiàn)的內(nèi)容大多以吸引眼球來(lái)博出位，形成了一種非常不好的風(fēng)氣。但是直播作為一種新興的媒體傳播形式，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)秀，可以作為一種自媒體的形式展現(xiàn)自我和企業(yè)單位的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)。”
作為新的教育模式，直播的應(yīng)用前景也非常廣泛。比如在教育上，直播可以為學(xué)校的教育和教學(xué)服務(wù)，特別是對(duì)家庭教育，學(xué)生可以足不出戶，在家里觀看直播，第一時(shí)間掌握教育資源。而在教學(xué)上面，也可以利用直播，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo)。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，自2015年10月至今，寧波智慧教育學(xué)習(xí)平臺(tái)累計(jì)訪問(wèn)量近2000萬(wàn)，總用戶數(shù)超100萬(wàn)個(gè)，歷史最高日訪問(wèn)量有32萬(wàn)，有效活躍用戶達(dá)到2萬(wàn)以上。
林主任表示，寧波智慧教育利用直播，讓寧波市的優(yōu)勢(shì)名師資源可以在全大市范圍內(nèi)進(jìn)行共享，做到教育的公平和均衡，為不同的學(xué)校提供個(gè)性化的服務(wù)。
“近段時(shí)間，我們將邀請(qǐng)更多學(xué)校的名師，通過(guò)直播的形式進(jìn)行新高考語(yǔ)、數(shù)、外三門課程的授課，把名校名師的優(yōu)秀資源，擴(kuò)散到其他學(xué)校。”
不過(guò)，在應(yīng)對(duì)直播熱潮的同時(shí)，也要保持一份冷靜的思考。林主任指出，在直播技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程中，關(guān)鍵要做到監(jiān)管與審核，直播的內(nèi)容要放到第一位，必須要做到優(yōu)質(zhì)、精良及正面。
數(shù)字化要一盤棋更要各自為戰(zhàn)
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